Ek lees al lankal materiaal van die Voennoye Obozreniye -webwerf, en ek het self baie sinvolle dinge geleer, insluitend in die kommentaar. Ek gee my eie siening van die probleem. Tydens die skryf van die artikel het ek baie van u opmerkings gebruik, veral die opmerkings wat uit die twee dele na die artikel oorgebly het, "Die masjienskutter kan en moet die kopfiguur tref."
Dit het so gebeur dat na die Tweede Wêreldoorlog die opleiding van vuur, voorheen die basis vir die opleiding van 'n vegter, sy eertydse belangrikheid begin verloor het. Daar word aanvaar dat in die moderne gevegsvaart en -artillerie, sowel as kanonne, vuurpyle, BMP -masjiengewere en tenks die vyand die grootste nederlaag sou toedien. Dit was veronderstel om vuuropdragte op te los om vyandelike mannekrag te vernietig, nie net so akkuraat as as gevolg van die hoë vuurdigtheid nie. Dit is nie verniet dat die handleiding oor AK aandui dat die belangrikste soort vuur vir hom outomaties is nie. Sulke houdings het glad nie bygedra tot die opvoeding van doelgerigte skieters nie. Terselfdertyd het die opleiding van skerpskutters feitlik opgehou. Volgens die staat was hulle soos oefeninge in die skietkursus, maar in werklikheid was hulle nie in so 'n konsep soos tydens die oorlog nie. Oor die algemeen was daar in 'n sekere stadium, in omstandighede waarin hulle hoofsaaklik voorberei het op 'n grootskaalse oorlog, wat veronderstel was om deur groot dienspligters te voer, geen groot belang geheg aan die akkuraatheid van die skietery nie. Dit blyk dat infanteriste, tenksoldate en artilleriste minder as honderd skote uit 'n masjiengeweer in twee jaar militêre diens geskiet het. En dit is in die 'stilstaande' 1970-80 jaar. In spesiale magte en intelligensie -eenhede is die situasie gewoonlik beter, maar selfs daar is dit verre van ideaal. Boonop is dit nie net tipies vir die Sowjet -leër nie, maar ook vir die Westerse leërs. Dit word duidelik bewys deur die ervaring van hot spots.
Die Amerikaanse kolonel David Hackworth getuig: 'In 'n skielike botsing met die vyand het ons soldate, wat uit M-16-gewere geskiet het, oorweldigend op 'n heeltemal sigbare en stilstaande teiken gemis. En dit maak nie saak of die skietery tydens 'n beweging of vanuit 'n hinderlaag geskiet is nie; die uitslae was byna dieselfde: ses skote, vyf missies.
Daar is honderde sulke gevalle. Die aantal missies het die aantal treffers aansienlik oorskry, ondanks die feit dat die skietery gewoonlik van vyftien meter of minder, en in sommige gevalle - van minder as drie meter, uitgevoer is. Die skoot ter plaatse het 'n legende geword. Wat die afhanklikheid van die doeltreffendheid van vuur op die baan betref, is daar geen enkele bewys in die ontleding van ses groot en ongeveer 50 klein operasies toe ten minste een partydige of soldaat van die weermag van Noord-Viëtnam dood is toe M- 16 gewere op 'n afstand van meer as 60 meter.
Die Vietnamese ervaring word ten volle bevestig deur die Afghaanse ervaring. Dit is hoe 'n offisier van die spesiale magte van die GRU een botsing in Afghanistan beskryf. Op 16 Maart 1987 is 'n groep van nege militante vernietig. Dit lyk asof hulle in ideale omstandighede geskiet is-van bo na onder in 'n hoek van 25-30 grade op 'n afstand van 50-60 meter. Suksesfaktore: maanverligte nag, die teenwoordigheid van toestelle vir nagvisie en uiters swak vyandige opposisie weens die skielike optrede van die spesiale magte. Ten spyte hiervan het elkeen van die verkenners minstens twee of drie tydskrifte opgebruik, dit wil sê ongeveer nege honderd rondes ammunisie per groep, wat honderd beloop vir elke vermoorde "Mujahideen". Dit is duidelik dat die stryd nie deur rekrute gevoer is nie, maar deur goed opgeleide soldate, die groep het uit vier offisiere bestaan. Laat ek beklemtoon dat albei kenners gepraat het oor opgeleide vegters.
Niks het verander sedert die Afghaanse oorlog nie. Die vyandelikhede in die Noord -Kaukasus -streek het ook getoon dat die brandopleiding van soldate nie op die regte vlak is nie. 'N Beampte, 'n deelnemer aan die gebeure, vertel. 'Tydens die tweede Tsjetsjeense veldtog was 'n spesiale magtegroep in 'n hinderlaag. Volgens operasionele inligting moes die militante in die nag by die hoof van die dorpsadministrasie gekom het. In omstandighede van swak sigbaarheid het twee militante op 'n afstand van twintig meter van mekaar gelok. Hulle is vernietig, maar hoe! Ek het gedink die derde wêreldoorlog het begin. Van byna al die winkels is geskiet. Daarna was daar 'n ontleding van die geveg. Ek was verstom oor die feit dat sommige van hulle twee of drie kontrakte gedien het, maar daar was geen vuurvaardighede nie. As daar nog 'n paar militante in die vleuels was, kon die resultaat anders gewees het."
Nie net dienspligtiges en kontraksoldate kan nie skiet nie, maar gegradueerdes van militêre opvoedingsinstellings wat vyf jaar lank studeer, toon deurlopend lae resultate in die skietery wanneer hulle by militêre opleiding in streekopdragte gekontroleer word. Iets beter as daar met 'n masjiengeweer geskiet word en 'n groter orde erger as met 'n pistool geskiet word. By die byeenkoms van luitenante in streekkommando's (militêre distrikte) kry ongeveer 10% van die gegradueerdes egter onbevredigende punte as hulle 'n pistool afvuur. In moderne omstandighede, as 'n opgeleide professionele soldaat, offisier of kontraksoldaat na vore kom, en gevegsoperasies vir 20 jaar lank korttermynvuurkontakte deur klein groepe mededingers veronderstel het, lyk so 'n situasie abnormaal en ondraaglik.
Die vraag ontstaan: wat om te doen? Kom ons probeer dit uitvind. Brandopleiding is gebaseer op drie pilare - afvuurkursusse, organisatoriese en metodologiese instruksies van wetstoepassingsagentskappe en 'n oefenregulasie. Daar is ander bevele en instruksies, maar die betekenis daarvan is nie groot nie. As gevolg hiervan het ons 'n situasie dat 'n soldaat, wat skaars die kombinasie van 'plat vooruitsig en gladde afdraande' geleer het, na die lyn gaan en uit die bepalings van die gevegsvoorskrifte 'Wapens aan die gordel' en ander gereed maak vir skiet, oefen en toetsvuuroefeninge. Al die bogenoemde is van toepassing op byna alle eenhede, met die uitsondering van spesiale magte -eenhede, waar daar 'kreatiwiteit' is, sowel as eenhede wat aan vyandelikhede deelgeneem het, en op hul taktiese vlak tot die besef gekom het dat dit onmoontlik is om voor te berei veg soos hierdie. Ek stel voor om die situasie te beoordeel vanuit die huidige kennis, ervaring en tegnologie van vandag. Ek probeer nie die werk van baie geëerde en waardige offisiere en manne afkraak nie, inteendeel, baie het meer gedoen as wat hulle kon en as wat hulle ons toegelaat het, maar dit is die moeite werd om toe te gee: ons het nie geweet nie en kon nie, en was nie veel toegelaat nie.
Die afgelope 20 jaar was daar 'n aantal gebeurtenisse wat met mekaar verband gehou het en die ontwikkeling van vuurkragopleiding beïnvloed het. Die belangrikste was natuurlik die eerste en tweede Tsjetsjeense veldtogte, die "Georgies-Ossetiese" konflik en die vyandelikhede in die Donbass. Die spesiale en terroriste-operasies wat in verskillende dele van Rusland en in die buiteland uitgevoer is, het ook 'n groot invloed op die skietery. Verder, in verband met die hervorming van die weermag en ander magstrukture, het die benadering tot gevegsopleiding in die algemeen en vuuropleiding in die besonder verander. Dat daar slegs 'n vermindering in die diensvoorwaardes van dienspligtiges van twee jaar tot een jaar is. Die grootste ontwikkeling van brandopleiding is ontvang onder diegene wat die geleentheid gehad het om wapens te gebruik en so te sê by die werk te oefen - onder die werknemers van die FSO, groepe "A", "B" en 'n paar ander spesiale magte. Saam met die bogenoemde, is dit opmerklik dat brandopleiding in byna alle departemente oor die algemeen nie meer sistematies, tegnologies en aan die destydse vereistes voldoen het nie. Daar is natuurlik verskuiwings, daar is 'n begeerte en daar is aksies, maar daar is geen stelsel nie. Daar is individuele pogings om iets te verander wat nie tot verbetering lei nie, en wat dikwels skade berokken.
Na die eerste Tsjetsjeense veldtog is die afvuurkursus vir die interne troepe byvoorbeeld aangevul met 'n nuwe oefening vir die masjienskutter. Onder die voorwaardes van die oefening, sal die skieter 'n onbevredigende punt kry as die skieter nie op een van die drie teikens geskiet het nie. Die idee is goed, maar in die praktyk het dit daartoe gelei dat wanneer die student nie die teiken tref nie, hy lê en wag totdat die syfer val en 'n ander een opstaan. In plaas daarvan om te streef om al die teikens te tref, het hulle hulle begin "vuur". In die nuwe skietkursus van 2013 het die Makarov -pistoolskietoefening verander. As die tyd vir skiet vroeër nie beperk was nie, is dit nou nodig om die skoot met 3 skote in 15 sekondes te tref. Dit lyk asof die oefening ingewikkelder geraak het, maar terselfdertyd is dit nie 'n goeie idee dat as 'n soldaat die teiken tref nie, hy dit sal tref. En as jy dit nie gedoen het nie? 'N Nuwe boor vir 'n masjienskutter behels dat jy doelwitte onderweg raak. En hoe om dit te bereik, is nie heeltemal duidelik nie. Dit is moontlik om die toestande van die oefeninge vir 'n lang tyd te bespreek, maar ek stel voor om dit te benader met inagneming van die basiese beginsels van opleiding en gevegservaring.
Die basiese onderrigbeginsels sê vir ons dat:
1. Leer moet sistematies, konsekwent en omvattend wees, van eenvoudig tot kompleks.
2. Slaag met 'n hoë moeilikheidsgraad.
3. Leer wat nodig is in die opvolg.
As ons vanuit hierdie posisies kyk, sien ons onmiddellik die tekortkominge van 'n moderne vuurkragopleiding.
Eerstens word alle oefeninge geskei van die werklike lewe, maar die besonderhede van gevegsoperasies word nie in ag geneem nie. Ons berei 'n soldaat voor op 'n klassieke gekombineerde wapengeveg tussen twee opponerende leërs. Vir skiet met 'n aanvalsgeweer van teikens, is daar bors- en hoogte-syfers op 'n afstand van 150-300 meter. Maar daar is geen borsfigure op die slagveld nie! Soos die ervaring van diens- en gevegsopdragte toon, word dienspligtiges in die geveg gekonfronteer met óf 'n vyand wat dwars loop, óf met kopfigure wat van agter af skiet. Skiet op afstande van 70-150 meter, op die hooffiguur in die bos en in die omstandighede van 'n nedersetting, die algemeenste in moderne omstandighede, word glad nie oorweeg tydens die vuur nie. Afstande van meer as 300 meter verskyn ook nie in die skietkursus onder die oefeninge vir die masjienskutter nie. Alhoewel alle moderne leërs besig is om voor te berei op vuurkontakte op 'n afstand van 500-600 meter en selfs spesiale skerpskutters hiervoor voorberei (in Westerse terminologie, 'n hoë-presisie-vuursteunskut gewapen met 'n outomatiese geweer met 'n optiese sig, 'n vervangbare vat om te verslaan die vyand in verskillende omstandighede op afstande tot 800-900 meter).
Tweedens word die beginsel van leer van eenvoudig na kompleks nie opgespoor nie. Daar is geen afstandsklasse vir pistoolskiet gedurende die dag nie, alhoewel die skiettegniek anders is, afhangende van die afstand. Byvoorbeeld, vir pistoolskiet, is daar oefeninge met verskillende variasies: 3 skote op 'n afstand van 25 meter (teen 10 m in die nag). Dit is hoe die diensman sy hele diens verrig. Die van 'n luitenant met 1 jaar diens, dié van 'n kolonel met 30 jaar diens. Niks verander nie. En soos die ervaring toon, verander die aantal uitgeskakel punte ook nie veel nie. Hy het 22 punte uitgeskakel, na 5 jaar diens het hy begin uitslaan 24. Is dit goed of sleg? As dit goed is, hoeveel? En as dit sleg is? En alle voorbereiding is daarop gemik om so na as moontlik aan die middel van die teiken te kom. Daar is geen gedetailleerde statistieke oor verliese onder wetstoepassers in Rusland nie. Maar in die Verenigde State word daar jaarliks 'n bulletin gepubliseer waarin botsings tussen polisiebeamptes en misdadigers ontleed word, met een keer die volgende gegewens oor die aantal ongevalle per jaar op verskillende gevegsafstande: 367 sterf op afstande tot 1,5 meter, 127 - op afstande bo tot 3,5 meter, 77 - tot 6, 5 meter en 79 - in die res van die afstand. Hierdie en baie ander interessante statistiese gegewens in ons lande val saam of is baie naby. Dit blyk dat ons voorbereiding eensydig is en slegs voorberei op 10% van die vuurkontakte wat op lang afstande gemaak word. Iemand kan redeneer dat as hulle 25 meter slaan, hulle 7. sal slaan, maar dit is nie heeltemal waar nie. Die statistieke van die gebruik van wapens deur die Amerikaanse FBI in botsings met misdadigers is baie aanduidend. Die stryd duur gemiddeld 2, 8 s. Die deelnemers spandeer gemiddeld 2, 8 rondtes totdat een van die kante getref word. Op klein afstande is dit nodig om vinnig voor te berei vir skiet en verskeie skote vinniger as die vyand te maak, en op groot afstande is dit meer akkuraat om te mik en die teiken te tref met 'n groot aantal skote met die vinnigste oordrag van vuur na talle teikens. In die Amerikaanse weermag word pistoolskiet op 'n afstand van 7, 15 en 25 meter geleer. In die Britse leër vind skietopleiding ook in fases plaas. Eerstens leer hulle om op kort afstande te skiet, en bring hulle vaardighede tot in die volmaaktheid, dan verhoog hulle die afstand en werk hulle teen die maksimum moontlike tempo. Begin met oefeninge terwyl u op 'n stilstaande teiken staan, dan in beweging langs 'n stilstaande teiken, en perfeksie kom wanneer 'n soldaat 'n bewegende teiken in die kop skiet terwyl hy hardloop. Vir praktiese opleiding van spesiale skietoefeninge word elke leerling slegs in die eerste fase toegeken aan 1,500 rondtes. Die beginsel van pedagogiek "van eenvoudig tot kompleks" is met die blote oog sigbaar.
Derdens word vuuropleiding geskei van taktiese opleiding. Die hoogtepunt van opleiding is gevegskiet van 'n groep, peloton in 'n klassieke verdedigende of aanvallende geveg. Maar hoeveel van hierdie skietvoorvalle word uitgevoer? Kry militêre personeel die nodige volhoubare vaardighede om doelwitte op die slagveld te verslaan? Om nie te praat van die feit dat daar buite die opleiding nog aksies bly as u in 'n hinderlaag beland, 'n sweep uitvoer, diens by 'n kontrolepunt doen, ens. En hier is 'n voorbeeldopleidingsprogram vir 'n werknemer van 'n private militêre onderneming. Die skietopleidingskursus duur vyf dae. Sluit skietopleiding, skiet en beweging in, gevegsoperasies in stedelike omgewings, toegang tot krag (deure uitslaan), nabygeveg. Na voltooiing van die opleiding, sal die leerlinge die vaardighede hê om groep bewegende teikens met vuur op te spoor, op te spoor en te slaan. Elkeen van hulle sal binne vyf dae 3500 skote van 'n 9 mm-wapen (pistool) afvuur, 1 500 skote van 5, 56 mm (outomatiese geweer).
In die vierde plek word bestryding deur die hele oefenperiode eweredig gesmeer. Kadette van die militêre institute van die National Guard (interne troepe) gaan byvoorbeeld binne vyf jaar ongeveer 60 keer na die skietbaan. Sulke aktiwiteite laat nie die vorming van 'n volhoubare vaardigheid toe nie. Sielkundiges sê dat om 'n aksie in 'n motoriese vaardigheid te omskep, dit 4000-8000 keer uitgevoer moet word. Kom ons kyk na ons waarskynlike vriende. Die bevel van die United States Marine Corps is van mening dat die resultate van brandopleiding baie beter sal wees as die Marine oor 'n paar dae die jaarlikse standaard van ammunisie afskiet. Hierdie intense afvuur -sessies versterk die vaardighede stewiger as om een of twee oefeninge elke maand te doen. Hierdie beginsel het deel geword van die praktyk van aanvanklike gevegsopleiding van die mariniers. Vuuropleiding in die oefenbataljon word drie weke deurlopend in die veld uitgevoer. Die eerste week bestudeer kadette die materiële deel van handwapens. Dan bemeester hulle die tegnieke om te mik, voor te berei vir die geveg en om 'n posisie op simulators te kies. Die tweede week word gewy aan skietoefening (250 rondtes), wat eindig met 'n kwalifiserende oefening van die M16A2 -geweer. Skiet word uitgevoer op afstande van 200, 300 en 500 m van drie posisies met enkele skote. In die laaste fase neem kadette af in die skiet van 'n M16A2 -geweer in 'n gasmasker, in die donker sonder nagsig en in bars, sowel as uit sewe posisies: van die dak, van die venster van die huis, deur 'n omhelsing, 'n breuk in die muur, van agter 'n boom, bo -op 'n hout uit die sloot. Vir elke vuur word 35 rondtes aan elkeen gegee. Terselfdertyd word aandag gegee aan die ontwikkeling van 'n selfversekerde vaardigheid om die wapen op die veiligheidsknoppie te plaas by die verandering van 'n posisie, die vermoë om dit in die geheim te neem en alle teikens te tref. Bemeesteringsoefening in pistoolskiet op roterende teikens (40 rondes, afstande van 25, 15 en 7 m). Uit die M249 -ligte masjiengeweer moet die kadet 100 rondtes op ses teikens skiet en die loop na 50 skote verander, asook die vaardighede bemeester om vertikaal en horisontaal te skiet, die posisie van die elmboë en bolyf te verander. Die laaste toetsoefening om in beweging te skiet met die M16A2 -geweer op teikens wat op verskillende afstande geleë is, word uitgevoer deur die kadet in volle gevegsuitrusting, helm en lyfwapens, nadat hy 90 rondtes in vier fases ontvang het. Eerstens word afgevuur vanuit 'n verdedigingsposisie (op 'n afstand van tot 300 m), daarna met patrollie met skietery (op 150-200 m), toenadering met die vyand in die verdediging (150-200 m) en skietery "puntloos" (50-75 m) met enkele skote na teikens wat elke 5-8 sekondes verskyn. Die toetsstandaard is 50 persent. treffers.
Vyfdens leer ons om slegs met outomatiese vuur te skiet, en terselfdertyd met 'n sarsie van twee rondes. Alhoewel in hierdie geval een koeël die teiken tref, en as u 'n sarsie van drie rondes afvuur - twee koeëls. Die akkuraatheidsverskil is 30%, wat redelik beduidend is. In die AK -74 gaan die tweede koeël van die sarsie altyd regs en bo die mikpunt, die derde - weer ongeveer na die mikpunt, en die daaropvolgende koeëls van die sarsie versprei chaoties. Dit word aangedui in die handleiding vir die AK-74. By die afvuur op 'n borsteiken op 'n afstand van 100 m val die tweede koeël van die uitbarsting dus altyd oor die linkerskouer van die teiken, en die derde - weer op die teiken. Daarom is die mees effektiewe uitbarsting 3 rondes (2/3 treffers), nie 2 rondtes (1/2 treffers) nie.
Daarbenewens het praktisyns, insluitend dié van spesiale magte, lankal 'n enkele vuur afgevuur vanuit die outomatiese posisie van die vuurvertaler en elke daaropvolgende skoot aangepas. En ons leer dit nie.
Die klassieke vraag "wat om te doen": wat het 'n moderne soldaat nodig? Wat nodig is, is 'n buigsame, geïntegreerde brandopleidingsisteem wat op verskillende vlakke van opleiding gebou sou word, wat voortdurend opleidingsmetodes verbeter, 'n instituut vir brandopleidingsinstrukteurs en 'n soldaat -assesseringstelsel, beide individueel en as deel van 'n subeenheid. Om pistoolskiet te verbeter, is oefeninge nodig wat werklike gevegte simuleer: vanaf 'n afstand van 5-7 m en tot 50 m met afvuur op verskeie teikens, versprei langs die voorkant en in diepte. Nuwe wapens word aangeneem, byvoorbeeld die Yarygin -pistool (PYa) met 'n koeëlsnelheid van 570 m / s en die vermoë om 'n koeëlvaste baadjie op 'n afstand van 50 meter deur te steek. Gevolglik is dit nodig om te leer skiet vanaf 'n pistool op 50 meter. Dit is nodig om te leer hoe om al die vermoëns van die wapen te gebruik. Vir die afvuur vanuit 'n masjiengeweer is dit ook nodig om die afstandsafstand aansienlik uit te brei: van 50-70 m, simulasie van aksies in 'n hinderlaag in verskillende omstandighede, tot 100-150 m (afvuur in stedelike toestande en in die bos) en tot 500-600 m (op oop gebied). Dit is nodig om 'n kopskyf by te voeg vir die vuur van 'n masjiengeweer. Om alle optrede van 'n soldaat tot outomatisme te bring, om in 'n groep te skiet en saam met taktiese opleidingsklasse.
Ek glo daar is baie probleme met vuurkragopleiding, en dit moet dringend opgelos word. Daar moet 'n begrip bestaan dat dit nodig is om 'n soldaat nie net op te skiet nie, maar ook oor sy bereidwilligheid om op te tree tydens aktiewe vuurkontak in verskillende omstandighede. Net soos wat pedagogiese tegnologie in die stelsel van hoër professionele onderwys ingestel word en vaardighede ontwikkel word, so moet in die stelsel van vuurkragopleiding verstaan word dat vuurkragopleiding 'n tegnologie is wat op sekere wette en beginsels gebaseer is, en ook verander met 'n verandering in die aard van gevegsaksies en tegniese vooruitgang. Die tyd het aangebreek om die brandopleidingstelsel te verander.
