'N Groot kreun staan op die Russiese land. Die verdoemde hervormers van die Ministerie van Verdediging het hulle nie beperk tot die nederlaag van ons glorieryke leër nie; hulle het nou die heilige ingedring - op die stelsel van militêre opvoeding. 'N Verskriklike ding het gebeur: daar is aangekondig dat nóg hierdie of volgende jaar militêre universiteite kadette sou aanvaar. Verder is verlede jaar ongeveer 25 persent van diegene wat aan militêre skole studeer het, poste aangebied, maar nie onderoffisiere nie. Dit lyk asof hierdie jaar reeds die helfte van die 15 000 gegradueerdes van militêre universiteite aangebied is om sers. Boonop het die hervormers toegelaat dat die dissipline van toekomstige beamptes onder die sokkel val. Die kadette het die reg gekry om die gebied van die militêre universiteit vrylik te verlaat wanneer hulle wil. Die opwindende avontuur van die AWOL -kadet kan dus iets van die verlede word. Dit is net dat die glorieryke tradisies van ons weermag voor ons oë vernietig word. Wat, wonder 'n mens, sal die wyse grys hare kolonels oor 'n glas wodka onthou?!
Dit is nou ernstig dat die hervormers een van die belangrikste, indien nie die belangrikste, kwessies van die modernisering van die weermag benader het. Omdat alles wat tot dusver gedoen is - die uitskakeling van onvolledige eenhede, 'n skerp, meer as tweeledige afname in die aantal offisiere - is dit min of meer betekenisloos, tensy daar kardinale veranderinge in die stelsel van offisiere plaasvind onderwys.
Soos ek meer as een keer geskryf het, as daar sin is in die voortgaande hervorming, dan is dit die verwerping van die konsep van massamobilisasie, op grond waarvan die land se verdediging die afgelope 150 jaar gebou is. Etlike miljoene reserviste, en veg dan beslis in getalle, nie vaardigheid nie. Met so 'n stelsel van militêre ontwikkeling was dit dekades lank moontlik om te veg om die inisiatief van offisiere te verhoog, maar uiteindelik is niks bereik nie. Om 'n eenvoudige rede: as troepe in groot massas gebruik moet word, is enige inisiatief van die eenheidsbevelvoerder onnodig en selfs skadelik. Daarom is 'n offisier, veral 'n junior offisier, gedoem om 'n onbeduidende skroef te wees, wie se persoonlike kennis en vermoëns niemand nodig het nie.
Ek dink nie die opskorting van die toelating van kadette word slegs verklaar deur die feit dat daar geen poste vir jong offisiere is nie, aangesien die aantal militêre eenhede en formasies verskeie kere afgeneem het (in die grondmagte - soveel as 11 keer).
Vandag besef die Russiese militêre leierskap uiteindelik die noodsaaklikheid om 'n professionele sersantkorps te stig en begin met die opleiding van gekwalifiseerde junior bevelvoerders. Maar sodra hulle besluit het om sersante behoorlik op te lei, het dit onmiddellik duidelik geword: Russiese junior offisiere was sonder werk. Omdat (dit is nodig om 'n graaf 'n graaf te noem, selfs al is dit baie aanstootlik), het ons hoër militêre opvoedingsinstellings van ons offisiere tot dusver nie professionele persone opgelei nie, maar militêre ambagsmanne wat slegs professioneel ryk kon voel in die weermagdiens en in die afwesigheid van 'n regte sersant.
Daarom is die belangrikste rigting van die militêre hervorming 'n radikale verandering in die stelsel van militêre onderwys en diensvoorwaardes. Onderwys in die meeste militêre universiteite is steeds so gestruktureer dat die toekomstige beampte slegs kennis ontvang "in die deel wat hom aangaan." Dit wil sê presies soveel as wat nodig is om een of twee monsters van spesifieke militêre toerusting te bemeester. Om ons beampte 'n ware professionele persoon te maak, moet die hele onderwysstelsel drasties verander word.
Ek onthou goed watter verrassing (gemeng met minagting) die eerste kennismaking van ons generaals met die programme van al drie Amerikaanse militêre akademies veroorsaak het. Dit het geblyk dat nóg West Point (wat weermagoffisiere oplei), nóg Annapolis (vloot), nóg Colorodo Springs (lugmag) ernstig aandag gee aan die dissiplines wat die kadet 'n spesialis maak in die een of ander tipe wapen. In plaas daarvan word die leergang ongeveer gehalveer in die natuurwetenskappe en die geesteswetenskappe. Wiskunde, fisika en chemie leer 'n persoon om te leer. Danksy hulle kan gegradueerdes van Amerikaanse militêre akademies maklik spesifieke militêre spesialiteite bemeester: vlieënier, skeepsnavigator, pelotonbevelvoerder. Boonop is al hierdie spesialiteite gegradueerdes van West Point, Annapolis en Colorado Springs (sowel as gegradueerdes van burgerlike universiteite wat besluit om beamptes te word) na die eksamen - in spesiale opleidingsentrums. En die geesteswetenskappe gee offisiere 'n begrip van hul plek in so 'n komplekse moderne wêreld (en terselfdertyd die vermoë om mense te beheer, mense te bestuur sonder om aanranding toe te pas).
Dit is na so 'n onderwysstelsel dat die hervormers van die Ministerie van Verdediging waarskynlik gaan beweeg. As dit so is, is 'n pouse van twee jaar met die toelating van nuwe luisteraars eenvoudig nodig. Om die kurrikulum radikaal te herstruktureer. Die enigste vraag is wie dit gaan doen. Dit is nog nie duidelik wie die onderwysers gaan onderrig nie. Om eerlik te wees, wek die huidige situasie nie veel optimisme nie. Twintig jaar gelede is die voormalige departemente van Marxisme-Leninisme in militêre skole vinnig hernoem tot departemente van politieke wetenskap. Met die behoud van beide die mentaliteit en die opleidingsvlak van onderwysers. Ek het al verskeie kere afgekom op handboeke wat deur sulke, as ek dit mag sê, politieke wetenskaplikes gemaak het. Hierdie werke was 'n wilde mengsel van primitiewe nasionalisme, marxisme, dik gekruid met nederigheid met lang toesprake oor die passie van nasies.
Optimiste hoop egter dat 'n ommekeer in militêre onderwys sal plaasvind, omdat daar 'n aansienlike plek in die toekomstige kurrikula aan vreemde tale gegee sal word, en dit sal moontlikhede bied vir selfverbetering vir jong offisiere. In hierdie sin volg ons hervormers streng die gang van Scharnhorst en Clausewitz, wat die Duitse leër aan die begin van die 19de eeu hervorm het. Hulle eis dat enige beampte spesiale literatuur in vreemde tale moet lees. Ek is nie seker dat dieselfde skema 200 jaar later geïmplementeer sal word nie: vandag se Russiese kadette verskil nog steeds van die Pruisiese kadette.
Op een of ander manier het die Ministerie van Verdediging duidelik gefokus op die bou van 'n stelsel waarin iemand wat bewustelik 'n militêre beroep gekies het, 'n militêre universiteit sou betree. 'N Persoon wat nie gedwing hoef te word om te leer nie. Daarom laat die hervormers die toekomstige beampte toe om self sy studies te beplan, maar terselfdertyd verbied hulle die herhaling van twee. 'N Mislukte eksamen moet gevolg word deur uitsetting.
Dit alles sal egter nutteloos wees as die diensreëls nie radikaal verander word nie. Alle oproepe tot intellektuele groei en selfopvoeding lyk na pure skynheiligheid, as ons in gedagte hou dat die loopbaan van die Russiese weermag heeltemal afhanklik is van die personeeloffisier en die onmiddellike baas. En of 'n beampte selfs sewe sentimeter in die voorkop is, hy sal nêrens vorder as die personeelbeampte en die hoof dit nie wil hê nie. Om die situasie te verander, is dit nodig om alle afsprake in hoër poste deur middel van 'n oop en openbare kompetisie uit te voer. Daar is nog niks hieroor gehoor nie.
