Leer my seun: Wetenskap krimp
Ons beleef 'n vinnig vloeiende lewe -
Eendag en binnekort dalk
Al die gebiede wat u nou is
Ek het dit so slim op papier uitgebeeld
Almal kry joune onder die arm -
Leer, my seun, en makliker en duideliker
U sal die soewereine werk verstaan.
("Boris Godunov" deur A. Pushkin)
Bronbasis van moderne kennis. Hoe begin die voorbereiding van 'n min of meer geletterde artikel?
Natuurlik, met die keuse van materiaal oor die onderwerp. As die artikel stewig is, oor 'n ernstige, laat ons sê, sosio-politieke onderwerp, dan moet die bronne vir die skryf daarvan monografieë of artikels wees in bekende eweknie-geëvalueerde publikasies, sowel as, en byna hoofsaaklik, wetenskaplike proefskrifte wat verdedig word hierdie onderwerp, soos kandidaat en doktoraal, sowel as artikels daaroor uit wetenskaplike publikasies uit die lys van die kommissie vir hoër attestasies, wat die maklikste gevind kan word in E -lab - 'n elektroniese wetenskaplike biblioteek.
Alhoewel dit baie interessant is om 'n probleem uit iemand anders se proefskrifte te bestudeer, is dit natuurlik … duur. Die prys van een werk, wat vandag elke Russiese burger per e-pos kan bestel, wissel van 400 tot 500 roebels, afhangende van die bron. Dit wil sê, al drie werke - dit is anderhalf duisend. En as daar 10 is? Dit is duidelik dat 'n navorser moet kan stop, anders het hy nie genoeg geld nie. Ja, en sterkte - om werke van 180-220 bladsye te lees, en doktorale proefskrifte is in die reël nog meer omvangryk …
Maar wat letterlik elke Rus kan bekostig, is om die opsomming van die proefskrif te lees. Wat dit is? En dit is haar opsomming, dit wil sê alles wat daarin staan, maar in 'n opsomming. As die Akademiese Raad 'n proefskrif vir verdediging aanbeveel, gee dit terselfdertyd die deurslag vir die druk en verspreiding van die opsomming daarvan. Dit is gewoonlik 'n brosjure van 14-16 bladsye. Dit word volgens die lys deur die aansoeker gestuur vir 'n wetenskaplike graad. Eerstens na al die belangrikste biblioteke van die land, dan na die biblioteke van die voorste universiteite, ens. Na ontvangs van so 'n opsomming, gee die departement wat oor dieselfde onderwerp handel, gewoonlik 'n oorsig daaroor. En as u iets goed of sleg te sê het, is dit baie maklik om dit te doen. En dan word alle ontvangde terugvoer by die verdediging voorgelees en in ag geneem.
Op die internet word dissertasie -opsommings gratis geplaas. En hulle kan gelees word, maar die proefskrif self kan nie bestel word nie, wat energie, tyd en geld bespaar. Dit wil sê, as u wil, kan u maklik oor 'n saak 'dobbel'. En om 'n opsomming te lees, is glad nie dieselfde as om 'n vervelige handboek of wetenskaplike monografie te lees nie. Alhoewel daar genoeg 'wetenskap' daarin is, en sommige ook in 'n taamlik 'swaar taal' geskryf is. Maar … dit alles word vergoed deur interessante data, en hulle het almal skakels na relevante bronne. Dit wil sê, hulle is betroubaar genoeg.
Dit alles geld vir enige onderwerp op die gebied van historiese wetenskap. Kom ons kyk byvoorbeeld na 'n onderwerp wat onlangs aan die orde gekom is oor VO - die onderwerp van die uitskakeling van ongeletterdheid in die USSR. Uit die konteks van die artikel waarin dit bespreek is, was dit moontlik om te verstaan dat dit 'n relatief vinnige en byna een-stap operasie was, waarna die grootste deel van die ongeletterde inwoners van Rusland tot dan begin lees het en skryf.
Maar was dit regtig so?
Trouens, hierdie onderwerp het die aandag van baie navorsers getrek, beide in Sowjet -tye en na 1991. As ons na die internetbronne kyk, sal ons sien dat daar baie werke hieraan gewy is, en van 'n heel ander plan. Byvoorbeeld, "Die groei van die opvoedkundige vlak van die bevolking van Kazakstan tydens die konstruksie van sosialisme (1917-1937) (historiese en demografiese kenmerke)"; "Stryd vir die implementering van die besluit van Lenin oor die uitskakeling van ongeletterdheid onder die bevolking in die Kazakh aul (1917-1940)"; 'Die kultuur van 'n provinsiale Russiese stad in die middel van die twintigerjare - die eerste helfte van die dertigerjare. XX eeu: 'n voorbeeld van die stede in die Volga -streek "; "Staatsbeleid op die gebied van kulturele konstruksie in die Laer Volga-streek in 1928-1941"; "Onderwys in Dagestan in die tweede helfte van die 20's - 30's van die XX eeu"; 'Uitskakeling van ongeletterdheid by volwassenes. 1897–1939: oor die materiaal van die Orenburg -streek "; "Samelewing" af met ongeletterdheid ": die geskiedenis van die skepping en aktiwiteit in 1923-1927: oor die materiaal van die Bo-Wolga-streek"; 'Die Sowjet -beleid om ongeletterdheid in die 20's - middel 30's uit te skakel. XX eeu: oor die materiaal van die Laer Volga -streek "; "Staatsbeleid oor die opvoeding van die bevolking van die Khanty-Mansiysk nasionale distrik in 1931-1941"; "Uitskakeling van ongeletterdheid op die gebied van die Mordowiese streek in die 20-60's. XX eeu ", ens.
Maar soos altyd is wetenskaplike artikels op een plek, en diegene wat dit kan lees, is op 'n ander plek. Alhoewel, soos reeds hier opgemerk, die internet dit moontlik maak om hierdie teenstrydigheid suksesvol te oorkom. Daar sou net 'n begeerte wees …
En daar is baie om te leer uit al hierdie navorsing. En bowenal was die uitskakeling van die moeilike nalatenskap van die tsaristiese Rusland glad nie maklik nie, geensins vinnig nie, en genoegsaam … teenstrydig.
Kom ons kyk net na een van die werke van hierdie plan, wat so genoem word: "Die uitskakeling van ongeletterdheid in die Midde-Volga-streek in die 1917-1930's." Die onderwerp van die proefskrif en die opsomming van die skrywer (volgens die kommissie vir hoër getuienis van die Russiese Federasie 07.00.02) van die kandidaat vir historiese wetenskappe Natalya Nikolaevna Sologub (Penza, 2004).
Dus, in die eerste plek, merk sy op dat een van die kenmerke van die stryd teen ongeletterdheid die opdrag van hierdie werk was: die Cheka. En in die proefskrif word in detail aangetoon dat ongeletterdheid nie uitgeskakel is nie, maar deur dwangmetodes. Boonop het laasgenoemde in daardie jare ongekende afmetings bereik en volgens die applikant manifesteer dit "in die mees monsteragtige vorme, tot die arrestasie en gevangenisstraf van diegene wat nie wou studeer nie". In die jare van die eerste vyfjaarplanne het die nasionalisering van die proses om ongeletterdheid uit te skakel, meer en meer opgemerk. Boonop het hierdie proses in die laat 1920's en die eerste helfte van die 1930's 'n verskeidenheid vorme aanneem. Dit wil sê, die publiek sowel as die staat was hierby betrokke. Maar laasgenoemde se hoofdoel was om openbare organisasies wat teen ongeletterdheid geveg het, onder die beheer van beide die partye en die Sowjet -liggame te bring, om so te sê die hele magsvertrek saam te bring.
As gevolg hiervan het openbare organisasies uiteindelik 'n aanhangsel van staatsliggame geword. Daar is streng beheer oor hulle gevestig, wat nie tot iets goeds gelei het nie. Dit het eerder gelei tot die verdwyning van enige gewilde inisiatief op hierdie gebied. En ook totale staatsbeheer het daartoe gelei dat streng beplanning in die stryd teen ongeletterdheid toegepas is, maar dit het nie goed gegaan met die vrywilligheid van hierdie proses nie. En dit het geblyk dat die planne "van bo af neergedaal" baie dikwels heeltemal onrealisties was, of ten minste moeilik om te implementeer. Daarom het die onderliggame, uit vrees vir berispings van bo, begin om die resultate van die bestryding van ongeletterdheid te vervals. Die gegewens oor die vertikale van krag het van stap tot stap gestyg en het gevolglik 'n meer "verdraaide" voorkoms gekry.
As gevolg hiervan het die regering 'n verwronge beeld van wat gebeur, gesien, wat egter die basis geword het vir die aanvaarding van nog meer onrealistiese planne. Die resultaat was die resultaat van die sensus van 1926, wat die regering glad nie behaag het nie. En as die staat sy beleid op hierdie gebied moes neem en verander om van streng administrasie weg te kom, maar dit het sy beheer oor die aktiwiteite van openbare organisasies wat teen die ongeletterdheid van die bevolking geveg het, versterk.
En op die oomblik verskyn 'n interessante gewilde inisiatief, 'n nuwe metode om ongeletterdheid te bestry - 'n kultusreis. Maar sodra die kulturele veldtog onder staatsbeheer geplaas is, het dit nie tot die verwagte resultate gelei nie. As gevolg hiervan is die nuwe sensus, wat vir 1932 geskeduleer was, tot 1937 uitgestel.
Boonop word die algemene publiek nou begin verstaan as iets anders as wat voorheen verstaan is. Benewens die intelligentsia en veral onderwysers, is die massa Komsomol -jeug gevra om vrywillig deel te neem aan die stryd teen ongeletterdheid. Die voordeel was dat hierdie 'publiek' reeds deur indoktrinasie gegaan het. En tweedens het dit in die persoon van die Komsomol reeds sy eie vertikale mag gehad, en dit was onder partybeheer.
In haar proefskrif merk die navorser op dat alles spreek van die ware entoesiasme van die Komsomol -jeug, wat sy aan die begin getoon het. En die Komsomol -lede het op kulturele uitstappies gegaan en kultuur en geletterdheid in die dorpe versprei. Die deelnemers aan die kultusreis het opreg daarna gestreef om hul belangrike menslike werk te vervul.
Maar hoe kan u iets doen as u nie kennis of onderrigervaring het nie?
Dit wil sê, ons kan slegs praat oor die uitskakeling van formele ongeletterdheid. Die aantal formeel geletterde mense het toegeneem, ja. Maar in werklikheid weerspieël dit nie die situasie nie. Die belangrikste slagspreuk - "Bekwaam, leer die ongeletterdes!" Maar as? En die geletterdes het dit nie geweet nie. Geletterdheid word geleer!
En die resultate van die dwinging van hierdie proses het nie lank gelê nie. 'N Nuwe verskynsel het in die land ontstaan, en 'n massiewe verskynsel - herhalings van ongeletterdheid en ongeletterdheid. Die vrywillige deelname aan 'n kulturele uitstappie begin deur 'dwang' vervang word. Ja, en die kulturele veldtog self, wat in 'n streng beplanningsraamwerk geplaas is, gee gevolglik opgeblase syfers vir die implementering en die vervulling van hierdie plan. En aangesien die kwaliteit van geletterdheid, wat toegeneem het as gevolg van die kulturele veldtog, deur niemand nagegaan is nie, dan … het die positiewe aanwysers vermeerder, maar die werklike toedrag van sake was baie anders as hulle.
Nadat hy die sensus van 1932 uitgestel het, het die staat in werklikheid onderteken, indien nie 'n volledige mislukking van die stryd teen ongeletterdheid nie, maar sy sterk agterstand by die beplande vlak. Maar die enigste gevolgtrekking wat die staatsliggame uit die kulturele veldtog getrek het, was die volgende: om onderwysers … leraars, in die eerste plek uit die jeug, in 'n kulturele leër te maak, en om die werk van die uitskakeling van ongeletterdheid in die hande van professionele persone oor te dra. Maar terselfdertyd hoef hulle nie betaling vir hul werk te ontvang nie, maar om dit met volle entoesiasme en op vrywillige basis uit te voer.
En nou, nadat ons 'n laag inligting oor hierdie aangeleentheid oorweeg het op grond van 'n proefskrif, gaan ons terug na die werk van Doctor in Historiese Wetenskappe GM Ivanova, genaamd "The State Policy of Elimination of Analphabetacy in the USSR in the 1950s - 1960's. " Dit word op die internet geplaas, so dit is makliker om dit te leer ken. Hierdie werk is redelik uitgebreid, dus ons gebruik slegs 'n deel van die inhoud daarvan. Dit is naamlik hoe al hierdie stryd teen ongeletterdheid al geëindig het … in die 60's van die twintigste eeu.
Dit blyk dat volgens die All-Union Census van 1959 208,8 miljoen burgers in die USSR gewoon het (162,5 miljoen ouer as 10 jaar). Daar was 99,1 miljoen in diens. 23,4 miljoen mense het dus nie eers 'n primêre opleiding gehad nie, of 23,6% van die werkende bevolking. En daar was 3,5 miljoen heeltemal ongeletterde mense. Die sensusdata oor die aantal geletterdes en ongeletterdes het egter nie in ons pers gekom nie! Waarom mense weer pla?!
As gevolg hiervan, in 1962, op 27 Augustus, is 'n geheime resolusie deur die Buro van die Sentrale Komitee van die CPSU aangeneem vir die RSFSR en die Ministerraad, waarvolgens die uitskakeling van ongeletterdheid teen 1 Julie voltooi moes wees, 1965. Dit wil sê, ons ruimteskepe was reeds in volle gang oor die uitgestrektheid van die heelal, en in die land wat 'n land van universele geletterdheid verklaar is, was daar nog miljoene ongeletterdes!
Die skrywers van enige artikels oor die groot prestasies van sosialisme in ons land kan dus geensins die prosesse dek wat eenkant plaasgevind het nie. Die 'kulturele revolusie' in Rusland het dekades lank gestrek, maar dit is in die algemeen nog nie voltooi nie!
1. "Uitwissing van ongeletterdheid in die Midde-Volga-streek in die 1917-1930's." Die onderwerp van die proefskrif en die opsomming vir die Kommissie vir Hoër Attestasie van die Russiese Federasie 07.00.02, Candidate of Historical Sciences Sologub, Natalya Nikolaevna. 2004, Penza.
2. Staatsbeleid oor die uitskakeling van ongeletterdheid in die USSR in die 1950's - 1960's. Die teks van die wetenskaplike artikel in die spesialiteit "Geskiedenis en argeologie". Ivanova Galina Mikhailovna
