Die beleggingsklimaat in Rusland het die afgelope tyd ietwat verbeter. Ongelukkig kan ons nie praat oor ernstige vordering wat kan lei tot die implementering van werklik deurbraakprojekte nie, maar tog het dinge van die grond af gekom. As die beleggingsagtergrond in die Russiese Federasie 12-15 jaar gelede uiters negatief gelyk het, is daar vandag positiewe verskuiwings. Vir die ontwikkeling van die aantreklikheid van beleggings in ons land is daar egter belangrike struikelblokke wat oorkom moet word.
Een so 'n probleem: die opvoedkundige gaping. Vandag in Rusland is die meerderheid skoolkinders wat sekondêre (volledige) algemene opleiding ontvang het, van toepassing op studie in hoër onderwysinstellings. Terselfdertyd is die vreemdste dat die meeste van diegene wat by universiteite aansoek gedoen het, hierdie universiteite betree. Hierdie situasie van totale "inskrywing" by universiteite hou verband met 'n demografiese probleem. Uiteraard is daar vandag nog baie mededinging in gesogte universiteite, maar die universiteite, sê ons, ondervind 'n aansienlike tekort aan aansoekers, en daarom is hulle gereed om letterlik almal te aanvaar - en selfs diegene wie se USE -resultate baie laat. te begeer.
In hierdie verband word 'n ernstige wanbalans in die land gebore, wanneer die onderwysstelsel elke jaar 'n groot aantal spesialiste met 'n universiteitsdiploma afstudeer. Die vrugbaarheidsgat van die middel tot laat 1990's manifesteer volledig, wat onderwysinstellings geen beweegruimte bied nie. Na die hervorming van die onderwys, toe die ministerie van onderwys en wetenskap letterlik almal maak wie se kennis en vaardighede letterlik op nulvlak is weens onkunde oor die opvoedingsproses, het 'n situasie ontstaan met die pseudo-kwaliteit van Russiese onderwys. Deur pseudokwaliteit moet dit verstaan word dat diploma's uiteindelik deur die oorgrote meerderheid aansoekers ontvang sal word, aangesien die gebruik van aftrekkings die begroting van 'n skool, tegniese skool of universiteit ernstig kan raak. Dit plaas die hoofde van die opvoedkundige instellings in Rusland in 'n baie streng raamwerk, wanneer hulle hul oë moet sluit vir die pedagogiese geloofsoortuiging en die evalueringstelsel, en in diploma's die grade opdok wat baie gegradueerde studente eenvoudig nie verdien nie. Maar as u nie ten minste die berugte "bevredigend" teken nie, kan u die toorn van die inspeksiekommissie aanwakker, wat verklaar dat die opvoedkundige instelling eenvoudig nie die taak opgelê het wat hy opgelê is nie. Nie een van die direkteure en rektore wil 'n hoed kry nie, en daarom het ons die afgelope paar jaar 'n geweldige toename in die 'kwaliteit' (lees, pseudokwaliteit) van onderwys.
Uiteindelik is studente deeglik bewus daarvan dat dit die heilige koeie is waarop die leiding van die opvoedkundige instelling nie die hand kan uitstuur nie. Dit blyk dus dat ongeveer 10-15% van die universiteitstudente volgens die mees konserwatiewe ramings nie opleiding ontvang nie, maar bloot ingeskryf is in hul hoërskole. En wie sal die staat by die uitgang kry? En dit sal sulke gesertifiseerde spesialiste ontvang, van wie se dienste dit beter sou wees om onmiddellik te weier voordat hulle hul eerste projek implementeer. Boonop, selfs onder diegene wat die graniet van die wetenskap regtig geknaag het, sal 'n paar met hul professionele aktiwiteite begin in die beroep wat in hul diploma aangedui word.
Dit blyk dat groot bedrae begrotingsfinansiering afloop. Die staat, wat daarna streef om beleggings in verskillende aktiwiteitsgebiede en die ontwikkeling van binnelandse produksie aan te trek, volg self die gladde pad van die irrasionaliteit van die onderwysstelsel.
Ons hoor letterlik elke dag van die TV -skerms oproepe van regeringsamptenare vir sake om die Westerse pad te volg en deel te neem aan die finansiering van onderwys. Maar die besigheid bly steeds grootliks doof vir sulke oproepe, want vandag is dit baie winsgewender vir baie sakeverteenwoordigers om 'n persoon aan te stel wat 'n gaswerker genoem word, eerder as om te belê in tuisgemaakte personeel. Sake het die afgelope jare geleer om sent te tel, en daarom is dit baie winsgewender om arbeidsvennote uit Tadzjikistan, Moldawië, Kirgisië, China en ander lande aan te stel om produksieprojekte te implementeer. Hierdie werkers het nie net reeds ondervinding in die betrokke aktiwiteite nie, hulle kan ook sosiale voordele bespaar, 'vergeet' van belastingbetaling, en in die algemeen kan u 'n sameswering met die Federale Migrasie Diens aangaan om 'n boete oomblik verklaar oor onwettige immigrante in 'n sekere gebied. Sulke gevalle, wanneer 'n sake -eienaar eenvoudig sy werkers wat onwettige arbeid verrig het, "oorhandig" aan verteenwoordigers van die Federale Migrasie Diens, sodat hulle later nie die vereiste lone hoef te betaal nie. 'N Skuif wat by die aanklaer se kantoor bekend is, maar om een of ander rede steeds op talle industriële en veral konstruksieterreine toegepas word.
'N Besigheid wat in 'n taamlik ingewikkelde raamwerk geplaas word, wat soortgelyk is aan die raamwerk vir oorlewing, is heeltemal winsgewend om professionele opleiding te finansier. 'N Metaalverwerkingsonderneming het vandag nie 'n werker nodig nie, wat, soos dit in die opvoedkundige gebied kan sê, omvattend ontwikkel is. Besighede vandag het glad nie denkende mense nodig nie. Die belangrikste taak van die Russiese onderneming, wat gedwing word om 'n balans te vind tussen die beginsels van ekonomiese welstand en ingryping deur die regering, is om personeel op te lei wat opgelei word deur iemand wat in die modus van stille en gehoorsaam robotte hul pligte sal verrig. wins. Terselfdertyd wag 'n banale ontslag op diegene wat ontevrede is en te veel "verstaan" sonder om die verpligtinge wat deur die Arbeidswet gereguleer word, in ag te neem.
In hierdie geval is daar 'n moeilik oplosbare teenstrydigheid: die staat wil spesialiste kry in enige bedryf met verskillende opvoedingsvlakke, maar terselfdertyd verskil dit in 'n algehele ontwikkeling, maar sakestrukture is slegs gemoeid met arbeidsbevoegdhede. Dit blyk dat die staat onderwysinstellings uit die begroting finansier, en Russiese sakelui is nie haastig om die dienste van gegradueerdes van hierdie opvoedkundige instellings te gebruik nie. Watter soort praatjies is daar oor finansiering, nie uit begrotingsbronne nie?
Vandag, in ons land, is 'n paar ondernemings gereed om opvoedkundige projekte te finansier, wat studente die opleidingsprogram bied wat gesamentlik deur die bestuur van die onderneming en die administrasie van die opvoedkundige instelling ontwikkel is.
Russiese onderwys kan vandag 'n aansienlike impuls gee aan die produksiesfeer, en kan bydra tot 'n toename in die positiwiteit van die beleggingsklimaat in die land, as hulle ophou om 'n soort 'push-pull' te maak, 'n hoof van wat teruggegee word, en die ander - op die gevorderde beginsels van interaksiesfere van sake.'N Ander vraag is in watter mate die staat vandag die reg het om in die sakebelange in te meng … Kan hy maniere vind om hierdie komplekse probleem op te los, of sal alles weer aan die toeval oorgelaat word?
Maar as ons hierdie probleem onopgelos laat, is dit binnekort moontlik om 'n weergawe van die finale isolasie van die onderwysstelsel van die werklike ekonomiese behoeftes van die land te kry. En dan kry ons 'n land van gegradueerdes, werkers en ander gegradueerdes van onderwysinstellings, waarvan die vraag nul is.
