Die skole wat deur Peter I gestig is, het nie ten volle opgeleide personeel voorsien nie - nie in algemene onderwys of in artillerieverhoudinge nie. En, soos reeds opgemerk, was daar baie min van hulle wat skoolgegaan het. As gevolg hiervan, onder Peter en later, is dit beoefen om jongmense na die buiteland te stuur vir opleiding. En voordat hulle hul eie goeie artilleriste of algemeen opgeleide mense gekry het, is dit wyd beoefen om buitelanders te lok. Hierdie buitelanders geniet groot voorregte in vergelyking met die Russe, en het derhalwe min belangstelling in die ontwikkeling van wetenskappe in Rusland. Maar onder hulle het een - Minikh, wat al lank verwant was aan die Russiese volk en al die ongerief en oortreding van die huidige stand van sake vir die Russe besef het - keiserin Anna Ioannovna laat gelykmaak in die posisie (en met betrekking tot vergoeding) van Russies offisiere met buitelandse persone, asook die oprigting van 'n kadetkorps vir die ooreenstemmende opleiding van jongmense.
Volgens Minich se gedagte was die korps nie veronderstel om uitsluitlik vir die behoeftes van artillerie en selfs nie net vir militêre behoeftes gestig te word nie, en “selfs nie elke mens is geneig tot een militêre man nie; om jong edeles voor te berei en vir staatsdiens.
In ooreenstemming met hierdie doel van die korps, die studie van vreemde tale, die vermoë om met mense om te gaan, veral met vreemdelinge, die vermoë om pragtig te praat, as "… hierdie groot wetenskap is soms 'n groot hulp, en veral in sulke gevalle, in wie se krag, moed en moed nie geldig is nie. Sy bied 'n slim manier om gunste van prinse en grotes te bekom, asook om dade en kontrakte met vriende, vyande en buitelanders te doen. Boonop is dit deur haar moontlik om op te tree as 'n heerser oor menseharte en om soldate en populêre opinies na willekeur te bekeer "().
Dit is interessant om nog meer oorwegings van Munnich op te let oor die voordele en noodsaaklikheid om 'n nuwe opvoedkundige instelling in Rusland te vestig.
Die beoefening van sakereise om in die buiteland te studeer, het nie altyd die gewenste resultaat gebring nie. Jongmense moes hul ouers verlaat, baie geld spandeer, en baie sakereisigers, wat geen toesig oor hulself in vreemde lande het nie, keer net so onkundig terug as hulle vertrek.
Die dekreet oor die opening van 'n militêre opvoedingsinstelling in Rusland is op 29 Julie 1731 gevolg, en die opening van die kampus genaamd die "Cadet Academy" het in Februarie 1732 plaasgevind.
Maar die Gentry Corps kan nie as 'n volwaardige artillerieskool beskou word nie. En artillerie -opvoeding was nog steeds gekonsentreer in artillerieskole - St. Petersburg en Moskou. Laasgenoemde het egter nie lank bestaan nie.
Die St. Petersburg Artillery School was geleë op Liteiny Prospekt, naby die Liteiny House. Klasse by die skool het om 06:00 begin en tot 12 uur geduur. Na 'n twee-uur-middagete, was daar klasse van 14:00 tot 17:00. Die opleiding is hoofsaaklik uitgevoer deur te druk in 'n moeilike omgewing - onder die bedreiging van geslaan.
Studente moes stellings memoriseer - met die doel dat dit "diegene wat aan stellings geheg is, beperk en versigtig in beredenering maak, en hulle terselfdertyd ongevoelig leer onder die aandag wat so nodig is in wetenskap en dade."
Dit is duidelik dat skoolopleiding nie betroubare resultate gelewer het nie, nie 'n liefde vir wetenskap ontwikkel het nie. Die elf uur ononderbroke klas het die studente onderdruk.
In die veertigerjare van die XVIII eeu. eksamens is ingestel vir jongmense wat die ouderdom van 16 jaar bereik het - insluitend vir studente van die Artillerieskool. Die eksamen is uitgevoer in die teenwoordigheid van 'n lid van die militêre kollegium, volgens die reëls van die Ortodokse geloof, rekenkunde en meetkunde. In die geval van mislukking in hierdie vakke, is hulle sonder senioriteit as matroos ontslaan - want "van 'n persoon wat geen vreugde getoon het om sulke maklike en baie noodsaaklike dinge te onderrig nie", kon 'n mens geen voordeel verwag nie ().
Die artillerieskool is óf verbind óf met die ingenieurswese -skool gedeel. In 1733 is hulle geskei, en Mikhailo Borisov is aangestel as 'n onderwyser in Artillerie, wat belas is met die onderrig van studente in apitmetika, meetkunde en trigonometrie, toesig oor hulle en sorg vir hul kos en klere. Vir die opleiding in teken is 'n meester in kerf uit die Arsenal aangestel, en offisiere en onderoffisiere is aangestel uit militêre eenhede om kanonoefeninge (artilleriewerk) op te lei.
Diegene wat die opleiding voltooi het, is vrygelaat as onderoffisiere in die veld en garnisoenartillerie, as ambagsmanne in die arsenale en as buskruit in die poeierfabrieke.
Met die aanstelling van kaptein Ginter as hoof (direkteur) van artillerie in 1736, het die skool aansienlike organisatoriese veranderinge ondergaan. Twee afdelings is gevorm: die eerste was 'n tekenskool, verdeel in drie klasse; die tweede - apitmetiese en ander nayk -skool, ook verdeel in drie klasse - meetkundige, rekenkundige en verbale wetenskap.
In die opstelskool het hulle begin om artillerie te bestudeer, nie net prakties nie (onder leiding van offisiere en onderoffisiere, onder bevel van eenhede), maar ook teoreties - "die kuns om skaal te kry en kompasse te draai om te verifieer; om gewere, mortiere en haubits te teken."
Die skool het laboratoriumkunde geleer. Daar moet op gelet word dat laasgenoemde veral wyd ontwikkel is, en dat die studente nie net groot kennis op hierdie gebied opgedoen het nie, maar ook groot kuns bereik het. Dit is ook vergemaklik deur die besondere ontwikkeling in die era van die gewilde vuurwerkkuns. Vir die vervaardiging van "snaakse ligte" onder Peter I, is 'n groen (kruit) fabriek na die skool oorgeplaas.
Die studente het 'n spesiale uniform aangehad wat hulle streng moes volg. Op straat moes studente ordentlik optree en nie net offisiere nie, maar ook alle edele here en dames.
Daar was geen spesiale boeke en handleidings oor artillerie nie, behalwe die boeke wat Peter I uit die buiteland gebring het.
Eers in 1767 verskyn 'n handleiding, saamgestel deur kaptein Velyashev -Volyntsev - onder die titel "Artillerievoorstelle vir die opleiding van die edele jeug van die artillerie- en ingenieurswese Gentry Cadet Corps" (in 1762 die boek "Aanvanklike kennis van teorie en praktyk in artillerie met die bekendstelling van hidrostatiese reeltake”, saamgestel deur artilleriekaptein Mikhail Danilov).
Dit is interessant om op te let na die volgende woorde uit die voorwoord aan die lesers: "'n Artilleryman wat in hierdie wetenskap wil slaag, moet nie net genoeg in meetkunde, algebra hê nie, maar ook 'n mate van verligting in die fisika en meganika", sowel as die definisie van die essensie van artillerie as 'n wetenskap (): "Artillerie daar is 'n wetenskap wat die reëls toon van hoe om 'n verbinding met die buskruit te maak, en die masjien wat dit bedryf, en die gebruik van wapens."
Die nota van die artillerie van majoor Mikhail Vasilyevich Danilov, wat in 1771 geskryf is en in 1842 in Moskou gepubliseer is, is uiters interessant en kenmerk die lewe, lewenswyse en die aard van die onderwys in artillerieskole.
Die onderwyser by die skool was dus die bajonetjunk Alabushev, volgens die aantekeninge, 'n dronk en absurde persoon wat "in hegtenis geneem is weens die derde moord en geneem is om skool te gee." Hierdie bajonet-kadet het natuurlik besondere aandag geheg aan die assimilasie van die wetenskappe van die staaf. Maar, soos Danilov opgemerk het, was daar so 'n groot "tekort aan geleerde mense met artillerie dat dit nodig was om die artilleriekennis van mense soos Alabushev in te plant."
Natuurlik was nie alle onderwysers van hierdie aard nie, en Danilov noem kaptein Grinkov, 'n "ywerige en noukeurige" man wat daarin geslaag het om studente te begeester met 'n begeerte om te studeer sonder om drastiese maatreëls te tref. Grinkov het die onderrig van die skool aansienlik verbeter, en die skool het baie mense vrygelaat wat nuttig artillerie was. Danilov neem veral kennis van die aktiwiteite van kaptein Ginter, wat in 1736 aangestel is as direkteur van die St. Petersburg artillerieskool. Volgens Danilov was Ginter ''n aangename en stil man en op daardie stadium die eerste met sy kennis, wat al die artillerie in goeie verhouding gebring het'.
